Credit Course Schedules
English - Fall 2024
Term Definitions
- In Person
- Classes meet in person on campus; specific days/times/location
- Online - Asynchronous
- Classes meet fully online; no specific days/times/locations
- Online - Synchronous (Zoom)
- Classes meet via Zoom or other resource; specific days/times
- 混合型-在线异步 & Online Synchronous (Zoom)
- A portion of the classes meet synchronous via Zoom or other resource and a portion is asynchronous online; there will be some specific days/times
- Hybrid - Online & In-person
- A portion of the classes meet in person on campus and a portion is asynchronous or synchronous online; there will be some specific days/times/locations
- 混合型-在线异步 & In Person
- Classes meet in both asynchronous online and in-person modes; specific meeting times and locations for in-person portions of classes are listed with each course
- 混合-在线同步(缩放) & In Person
- Classes meet in both synchronous online (Zoom) and in-person modes; specific meeting times and locations are listed with each course
- Hyflex
- 结合在线和面对面的教学. Students may participate in 不同的方式:在线-同步, online - asynchronous, face-to-face, 或者作为一个灵活的学习者(学生可以在一定程度上选择他们每周的参与方式).
- Flex
- Flex课程可以为学生提供面对面交流的机会 在校园里，在已经安排好的同步日期和时间，如果 conditions allow.
- Imputed credits
- 计算学分是为需要准备的学生开设的发展性课程 大学水平的工作. 它们被计入经济援助 但不计入获得的大学学分或GPA.
- Interactive TV
- 课程在一个校园现场授课，并向一个或多个学生直播 更多的校园地点. 所有地点都有摄像头和麦克风 允许教师和学习者互相看到和交谈.
学生将发展更全面的阅读和学习技能，例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 227 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 9:30 am – 10:45 am |
学生将发展更全面的阅读和学习技能，例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 227 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 11:00 am – 12:15 pm |
学生将发展更全面的阅读和学习技能，例如更快的阅读速度和对各种阅读材料的理解, 提高对主题的记忆, skimming, 扫描教科书和杂志文章, 提高词汇量和单词识别能力, 以及对文学更大的享受和理解. Corequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 227 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 9:30 am – 10:45 am |
学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作，以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿，并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 225 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 11:00 am – 11:50 am |
学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作，以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿，并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 225 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 2:55 pm – 3:45 pm |
学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作，以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿，并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 225 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 2:55 pm – 3:45 pm |
学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作，以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿，并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 2:55 pm – 3:45 pm |
学生将在一个支持性的教室环境中与他们的同龄人和研讨会讲师一起工作，以确保他们拥有成功学习eng1510所需的工具. 学生将通过对eng1510课程内容的提问来推动课堂教学, processes, and assignments. Additionally, 学生们将花时间撰写作文草稿，并就成功的时间管理和克服在大学取得成功的障碍进行讨论. Corequisite: ENG 1510. J, fall/spring; C, fall/spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 227 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 2:55 pm – 3:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 8:00 am – 9:15 am |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 9:30 am – 10:45 am |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 11:00 am – 12:15 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 3:00 pm – 4:15 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 8:00 am – 9:15 am |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 9:30 am – 10:45 am |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 11:00 am – 12:15 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 9:30 am – 10:45 am |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 9:30 am – 10:45 am |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 220 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Hultquist Library 212 | ||
| Oct 1 – Dec 20 | Tue, Thu | 9:30 am – 11:30 am |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将培养批判性阅读、修辞分析和论证的技能. 学生将进行修辞性和批判性的阅读, 并将分析当前各种文本, inter-disciplinary topics. 该课程侧重于为特定受众和目的写作，重点是学术写作. As such, 学生将培养技能，为学术和专业写作做好准备，因为他们练习递归写作过程，并学会通过知情和有效的学术表达进入对话. 必要条件:支持大学安排的课程. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 221 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 1:30 pm – 2:45 pm |
学生将学会写精确，清晰，实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 229 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 11:00 am – 12:15 pm |
学生将学会写精确，清晰，实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 229 | ||
| Aug 26 – Dec 20 | Mon, Wed | 9:30 am – 10:45 am |
学生将学会写精确，清晰，实质性和逻辑的文章. 他们将培养高等教育所需的批判性思维和写作技能, employment, and life. 学生还将学习如何进行研究并撰写研究论文. Prerequisite: ENG 1510. J fall, spring; C fall, spring. 院校课程大纲
| Sheldon Center 229 | ||
| Aug 27 – Dec 20 | Tue, Thu | 9:30 am – 10:45 am |